围绕转型促发展 教学再出新举措

作者:学通社 闵昊星 来源:本站原创 发布时间:2014年03月31日
 

  新学期伊始,万象更新。学院院长简德彬在中层干部新学期工作会议上提出了“全院上下要把思想统一到向应用型技术大学转型上面来,为把学院建成地方性应用技术大学而奋斗”的总体目标,明确指出今年是学院的“转型发展年”。这意味着,新的一年里,学院各部门都将围绕着这样一个新的目标定位来制定工作计划,有序开展工作。作为一所高校,教学当然是发展的重中之重,那么在“转型发展年”中,学院的教学管理工作将有哪些新举措?为此,记者走访了学院分管教学科研工作的副院长何小飞以及教学科研部副主任陈量雄。

 

 

紧抓学院转型机遇 全力做好教学规划


  如何看待学院所提出的“地方性应用技术大学”这一定位,何小飞告诉记者:“学院是办在湘西北民族地区的独立学院,它的区域性、地方性色彩很强,我们要抓住地方区域来做办学文章,才能体现它的办学特色。独立学院是三本层次高校,学生在基础知识、理论水平等方面与一、二本高校学生比有一定差距,但动手能力比高职院校学生不会差,针对我国职业技能等应用性人才缺乏的现状,把独立学院的学生培养成本科层次的职业技能等应用技术型人才,是我们当务之急应做的工作。所以张家界学院的办学定位为‘地方性应用技术’大学是非常准确的。”


  学院转型重点在教学,而当前教学的重点工作是如何做好专业人才培养方案和课堂三纲建设工作。开学之初,学院教学科研部便已围绕既定目标,做了学院学科、专业发展规划,并将常规教学与教学管理的“规范化”建设作为重中之重来抓。


    何小飞说,学院准备把2014年作为“教学规范化年”,十二年里学院教学虽取得了长足的进步,但教学质量与水平同一些高水准院校还是有着不小的差距。只有进一步把教学工作规范化,才能为教学质量与水平的不断提高提供有力保障;围绕建设“地方性应用技术”大学这一定位,我们要做好专业人才培养方案的修订工作,落实课程教学的三纲建设工作;要加强教学改革与创新,特别是实践教学的改革与创新,同时我们还要根据地方发展需要,调整和完善专业结构,积极申报一些与地方发展相适应的新专业,服务地方经济社会发展。


  “我们是独立学院三本层次学校,与一、二本高校比有很多的不同,所以不能套用一、二本的人才培养模式;应用实践教学上与高职高专相比又不尽相同。我们只有结合两者的优点,在理论教学方面不断加强,在实践教学上做文章,培养适合地方经济发展需要的应用技术型人才,才能体现我院的办学特色。在三本的人才培养定位上做好文章,才会更好地促进独立学院的发展。”何小飞说道。

 

 

认真修订培养方案 全面迎接验收检查


  今年,学院将启动新的人才培养方案修订工作。据了解,将会从以下几个方面来进行调整:第一,原来的“3+1”模式将结合专业办学实际进行调整。第二,新专业的总学时、总学分会有所调整。理论与实践教学的学时、学分比例也会有所改变,实践教学有所加强。第三,专业课程结构体系也进行了调整,相比之前,增加了学生动手能力培养课程,充实了实验课程的教学内容。第四,除通识教育课进行了改革创新外,职业教育课程也更加规范具体化,注重加强学生职业技能创新培训。学院的人才培养方案与学院教学紧密挂钩,与学生学习成才息息相关,这一修订有利于推动学院向应用技术大学转型。


     教育部组织的全国独立学院规范验收检查将于近两年到来。面对这重要的检查,学院教学科研这一块也做了大量的准备工作:首先号召全体教师与教学管理人员认真学习教育部规范验收指标体系及相关文件精神,强调在教学常规工作中,用迎检的指标体系要求来衡量,使日常工作进一步规范化。其次,学院会对照迎检指标体系要求,在工作中比较、权衡,认真仔细地在每个环节找问题差距,然后寻找解决问题的办法。加强教学与管理培训,不断完善教学的组织过程,使教学与管理过程更加规范。同时,不断加强教学督导的监督与指导,加强学生教学信息员对教学与教学管理信息的反馈。


  届时,学院将会以崭新的面貌迎接全国独立学院规范验收检查。

 

 

       三风建设喜获成绩 整改深入再上层楼


  自上学期学院 “三风”建设工作开展以来,取得了可喜的成绩,整个学院学习氛围有了很大的变化。


  “三风”建设,“教风”是关键。陈量雄说,从去年至今,学院曾多次召开专题会议,统一思想,提高“三风”建设对学院发展重要性的认识,要求全院教职员工统一认识,紧密配合落实各项工作。通过学院网络、报纸、广播等校园媒体扩大宣传,营造氛围,树立了“‘三风’建设,人人有责”的责任意识。学院对少数教风不严谨的教师进行了严肃处理,教风进一步端正;教学秩序也大为优化,教师迟到、提前下课现象明显减少,组织纪律性明显提高,全院的教学面貌明显改观。


     “学风”体现的是学生思想道德品质、学习精神与综合素质等整体面貌,良好的学风也是学生成长的基础和前提,是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。陈量雄介绍,学院在 "学风"建设方面,主要从加强对学生到课情况,整顿课堂纪律方面入手,进行不定期检查。经过努力,学院学生上课出勤率达到了95%以上,基本实现了无旷课、逃课现象的目标;学院的整体学习氛围大有改观:课堂上,教师认真,学生配合,那种交流互动的学习场景比比皆是,传递着积极向上的学习正能量。教室、图书馆,学生自习学习的身影也越来越多。本学期,学院还会进一步加强学风建设,不断激发学生学习的积极性和主动性,培养出更多通识素养宽厚、职业基础扎实、职业技能熟练的人才。


     在“考风”治理方面,学院切实加强了考风考纪建设的宣传教育力度,通过展板宣传,召开“监考教师动员会”、“学生考风考纪动员大会”等形式,强调了考试的严肃性和重要性,提高了学生自我教育、自我管理的意识和遵守校纪校规的自觉性,促使学生进一步端正学习态度,明确学习目的,诚信做人,严守考试纪律,形成了良好的考试环境。“‘考风’建设是一项长期而又艰巨的工作,我院将宣传教育和制度建设有机结合起来,将考风建设与学风、教风建设紧密联系起来,通过扎实的工作和不懈的努力,力争把我院的考风建设提高到一个更高的水平,努力营造一个公平、公正、求真、务实的教育教学环境。”陈量雄说道。


  何小飞告诉记者,本学期“三风”建设将继续开展,除了承延上学期的方式之外,还将从以下四个方面深入:第一,学院将继续加强课堂教学改革,进一步提升教师的教书育人能力与水平;其次,理论课教室与实验室两大教学主战场的教学组织过程还须进一步规范与完善;第三,学院也会尽全力给学生提供更好的学习条件、更多的学习空间,让学生在规定的时间内走进学习的空间里。采取有力的措施,让学生学习的主动性与积极性得到提高;第四,本学期学院还专门成立了由院领导、教学督导、教学科研部及各学部主任组成的教学督查组,主要加强课堂上和课堂外两方面的督查。而督导形式也由过去的听课转变为听课、巡视、抽查、调研相结合多位一体的督导体系,进一步发挥教学督导在三风建设中的监察作用。当然,考风考纪也会进行进一步的规范与落实,切实提高考试的质量与效果。

 

     十二年的风雨兼程,见证了张家界学院的不断发展、壮大与跨越的过程。阳春三月,伴随着“三风”建设的春风,学院紧紧抓住转型这一个发展机遇,全力提升教学质量,严格修订人才培养方案,为培养“通识素养宽厚、专业基础扎实、职业技能熟练”的人才,全面迎接全国独立学院规范验收检查,建设高水准现代大学而不断努力。

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