著名学者任京生谈创新教育和语文的形象教学

作者:文/向兰 吴琪 曾一婷 图/孙民姿 来源:本站原创 发布时间:2017年11月23日
 

本网讯(学生记者 向兰 吴琪 曾一婷)11月22日上午,加拿大华裔作家任京生在天问厅为学院中文系师生带来了一场主题为“从创新教育到语文的形象教学法”的讲座。学院院长助理、教学科研部部长袁启君,中文系主任蒋虹,中文系教授郑英杰、杨瑞仁等出席此次讲座。

   

   

讲座现场  

   

   

主讲人任京生  

   

讲座中,任京生结合自己的切身体会,讲述中西教育体制的差异。他认为,文化差异所形成的思维习惯、教育理念、教学方式等是造成中西教育差异的最大原因。他通过比较逻辑性思维和创造性思维,讲述了右脑的重要性,告诫大家要注重右脑抽象思维的培养,提高创新思维的能力,并主张“形象教学的最大功效就是开发右脑,让全脑配合一起来学汉语”,在原有教材上进行修改出版了《全脑开发学中文》,总结出包括形象比喻、自我创造、启发灵感、联想记忆、图像助识等在内的形象教学法十要。  

   

   

听众现场提问  

   

任京生,暨南大学中文系毕业,曾在中国中央讲师团主教汉语。2000年赴美国俄亥俄州立大学东亚系做访问学者。该校是美国汉语教学界的一面旗帜,全美东亚语言中心、美国国家汉语旗舰项目、美国唯一的中文教学法博士点均挂靠在该校。后在美国西东大学亚洲学系获得对外汉语教学专业硕士学位,并长期在北美一些中文学校等教育机构从事教学工作。他还喜爱发明创造,曾获得过三十多项专利。  

   

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